Il fallait ensuite jouer aux Kandinskids en créant sa propre oeuvre d’art à la manière de Kandinsky: l’objectif était de tracer au minimum un carré, un rectangle, un parallélogramme, un losange, un triangle, un cercle en utilisant les outils appropriés (règle, équerre, compas) et en respectant les propriétés liées aux côtés ou diagonales (longueurs, perpendicularité, parallélisme…)
Je les félicite pour la qualité de leurs travaux car tous présentent des troubles spécifiques des apprentissages, dont la dyspraxie pour certains. Bravo à tous !
Mme MILAN, enseignante spécialisée de l’ULIS Collège.